Tras evocar la ruptura progresiva entre la psiquiatría infantil y el psicoanálisis, el autor repasa los modelos (medical, psicopatológico y psiquiátrico infantil) que permiten de pensar los desórdenes mentales del niño y del adolescente. Enseguida el interroga de que tipo de diagnostico se trata (descriptivo, etiológico o estructural) para las grandes clasificaciones internacionales. El concepto de fobia escolar invita a un diagnostico estructural, el de rechazo escolar es únicamente descriptivo.
After talking about the growing rift between child psychiatry and psychoanalysis, the author recalls the models (medical, psychopathological, and child psychiatric) we use to conceptualize mental disorders in children and adolescents. He then examines the nature of diagnostic types (descriptive, etiological, and structural) within the major international classifications. The concept of school phobia calls for a structural diagnosis, while that of school refusal is purely descriptive.
Après avoir évoqué la coupure progressive entre la pédopsychiatrie et la psychanalyse, l’auteur rappelle les modèles (médical, psychopathologique et pédopsychiatrique) permettant de penser les troubles mentaux de l’enfant et de l’adolescent. Il interroge ensuite ce qu’il en est du type de diagnostic (descriptif, étiologique et structural) pour les grandes classifications internationales. Le concept de phobie scolaire invite à un diagnostic structural, celui de refus scolaire n’est que descriptif.
El concepto de estados límites, interroga la nosología, la psicopatología y la cura. Este concepto – limite – es abordado de una parte a través de la mirada de la problemática bebe/adolescente y de otra parte a partir de las estructuras institucionales. El autor subraya la importancia de una lectura a doble sentido de la teoría del después, antes de recordar algunas bases de la problemática bebes/adolescentes. El ejemplo de las instituciones Terapéuticas, Educativas y Pedagógicas (ITEP) es tomada para reflexionar a las estructuras intermediarias.
The concept of borderline states raises questions about nosology, psychopathology and treatment. This borderline-concept will be approached, on one hand, with regard to the baby/teen problematic, and, on the other hand, from the perspective of institutional structures. The author stresses the importance of a two-way reading of the theory of deferred action, then recalls some principles of the baby/teen problematic. Lastly, the example of Therapeutic, Educative and Pedagogical Institutions (ITEP) is presented as a way of thinking about mediating structures.
Le concept d’états-limites interroge la nosologie, la psychopathologie et le soin. Ce concept-limite est abordé d’une part au regard de la problématique bébés/ados, d’autre part dans la perspective des structures institutionnelles. L’auteur souligne l’importance d’une lecture à double sens de la théorie de l’après-coup, avant de rappeler quelques repères de la problématique bébés/ados. L’exemple des Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques (ITEP) est enfin pris pour réfléchir aux structures intermédiaires.
Luego de haber revisitado las diferentes enfoques de la afiliación según J. Guyotat, y a los cuales se puede añadir el enfoque narrativo (B. Golse, M. R. Moro), y después de haber resituado el tema de la bisexualidad psíquica con los precursores de la diferencia de sexos, este trabajo propone algunas reflexiones e ilustraciones clínicas en lo que respecta la agresividad de los adolescentes que se relaciona con la identidad pero también con la filiación narrativa de un lado y de otro lado con la bisexualidad psíquica de los padres adoptivos.
After reviewing the different axes of filiation according to J. Guyotat, with which the narrative axis may be associated (B. Golse, M. R. Moro), and relocating the issue of psychical bisexuality with regard to the precursors of sexual differentiation, this article will offer some reflections and clinical illustrations of adolescents’ aggression as it relates to identity and narrative filiation on the one hand, and the psychical bisexuality of adoptive parents on the other.
Après avoir rappelé les différents axes de la filiation selon J. Guyotat, auxquels peut désormais s’adjoindre l’axe narratif (B. Golse, M. R. Moro), et après avoir resitué la question de la bisexualité psychique au regard des précurseurs de la différence des sexes, ce travail propose quelques réflexions et illustrations cliniques quant à l’agressivité des adolescents en lien avec l’identité et la filiation narrative d’une part, et avec la bisexualité psychique des parents adoptifs d’autre part.
Después de haber precisado algunas problemáticas teóricas centrales del periodo de la latencia ; este trabajo insiste sobre el hecho que la latencia no es un estado como los otros y que es el fruto de una co-construcción entre el niño y los adultos. A partir de ellos se intenta abordar las tentativas de suicidio de los pre adolescentes cuya recrudescencia actual es cierta en nuestras sociedades occidentales. Quizás ello esté relacionado con el hecho que los bebés no han tenido el tiempo suficiente de ser bebés.
Adolescence, 2016, 34, 2, 385-403.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7