La película La Vague, está inspirada de una historia verídica, se trataba de un proyecto pedagógico para sensibilizar a los alumnos de un liceo que corrían el peligro de recrear un movimiento totalitario. La evolución de la experiencia de La Vague durante algunos días con desbordes a veces guerreros, nos rinde cuenta de la intricación entre lo que está en juego en el proyecto individual del enseñante y lo que esta en juego en los procesos inherentes durante la adolescencia, así como también, de la fuerza de los fenómenos grupales y las consecuencias regresivas concomitantes.
Los trabajos de D. Meltzer han conocido un renombre internacional, sin embargo, aquellos centrados en la adolescencia son poco conocidos en Francia. En este artículo, investigaremos dos vías centrales: retomaremos de manera sintética los aspectos esenciales de la concepción de la adolescencia de D. Meltzer, para así darlo a conocer mejor, antes de mostrar cómo es que su presentación de grupos de adolescentes nutre su representación de la adolescencia.
El autor propone una reflexión teórica y clínica sobre la relación que existe entre la perversión y un funcionamiento grupal primitivo particular a los adolescentes violentos reunidos en grupo redefinido como horda. El autor remarca que en la perversión como en una horda, existe una incapacidad estructural a diferenciar la impulsión y a tratarla en uno mismo. La fantasía inconsciente que guía los adolescentes reagrupados en horda, es ilustrada por la presentación de un caso de violación colectiva.
El objetivo de éste artículo es de tratar de comprender como es que el grupo con una perspectiva psicoanalítica juega un rol central en la travesía adolescente. El va sostener el proceso de repliegue de la relación infantil familiar a menudo colorada de incestualidad, y va permitir de abocarse hacia la elección de objetos extra familiares. El grupo y la inversión en el, que es muy menudo masivo durante la adolescencia va permitir de ser uno y de nutrir el trabajo de subjetivación.
Por medio de una situación clínica ilustraremos como es que una hospitalización en una unidad de pedo psiquiatría participa en el tratamiento de los jóvenes en repliegue del mundo social. La inmersión en un medio institucional, la participación a las entrevistas individuales y familiares, la participación a las actividades grupales así como el trabajo de la red social permitirá una re movilización del interés objetal y relanzara los procesos de diferenciación y de subjetivación.
A la hora de lo numérico y la proliferación de las pantallas el adolescente va poder poner en escena sus deseos, sus defensas y sus conflictos… La utilización de los mundos virtuales que son soportes propicios a las proyecciones determinadas por el encuentro entre su propia virtualidad y aquella de esos mundos pixelisados, va acompañar el proceso adolescente. La utilización de mundos virtuales pone el proceso adolescente en pausa; pero ello puede llegar a ir hasta una repetición mórbida y deshumanizante impidiendo el devenir adulto.
Ocurre que un adolescente transfiere su propia adolescente transfiere su propia organización interna sobre las personas que lo rodean. Entre ellas las comprensiones y tensiones emergerán. La problemática del adolescente les pide inconscientemente de albergar, lo cual puede inducir una gran violencia interpersonal con riesgo de devastar los vínculos institucionales. Diferentes ejemplos aclararan los mecanismos intersubjetivos en obra.
Después de setenta años de paz en Europa occidental podemos interrogarnos sobre el destino de la destructividad en esas condiciones inéditas. Quizás asistimos a lo que se puede asimilar a “las guerras civiles”: suicidios, rupturas familiares, judicialización de la vida civil. Dos ejemplos clínicos. Uno de ellos ilustrando las guerras intrafamiliares y el otro las guerras institucionales son completadas por algunas comparaciones entre esas dos formas y algunas consideraciones sobre las diferencias entre paso al acto individual y colectivo.
Este texto presenta el método de foto lenguaje en la clínica del acto de los adolescentes. Nos muestra cómo es que este dispositivo favorece los procesos de vinculación y de simbolización en situación grupal, de tal manera que los efectos de una contención doble de los movimientos de la pulsión; permite una figuración de los restos traumáticos que están relacionadas con las experiencias no simbolizadas.
Pocos delitos son establecidos en el caso de las muchachas jóvenes contrariamente a sus homologos masculinos. Los delitos y crimenes no son siempre la única manera de expresión de la violencia y de la transgresión a la cual son confrontadas las muchas, y ello ya sea de manera activa o pasiva. Las diversas maneras que se presentan, interrogan, la especificidad femenina de ciertos modos de transgresión, ya sean violentos o no violentos, asi como también el tratamiento socio-judiciario. Este rompecabezas semiológico es un terreno abierto a la investigación.
Adolescence, 2018, 36, 1, 13-21.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7