This article explores the role of academic learning in the processes of subjectivation in adolescents who have been designated as gifted. It analyzes the way that investing in learning can support or weaken narcissism, depending on how adequately the school setting meets specific needs. The psychical and institutional conditions for dropping out of school are analyzed using a clinical vignette.
Adolescence, 2026, 44, 2, 379-390.
Cet article explore le rôle des apprentissages scolaires dans les processus de sublimation chez les adolescents dits à haut potentiel. Il analyse comment les investissements dans le savoir peuvent soutenir ou fragiliser le narcissisme selon l’adéquation du cadre scolaire aux besoins spécifiques. À partir d’une vignette clinique, il interroge les conditions psychiques et institutionnelles du décrochage scolaire.
Adolescence, 2026, 44, 2, 379-390.
The author offers a theoretical and clinical reflection on the relation between perversion and a form of primal group functioning particular to violent adolescents, who come together in a group redefined as horde. The author notes that, in perversion as in a horde, there is a structural inability to defer impulse and deal with it on one’s own. The unconscious fantasy that guides adolescents grouped in a horde is illustrated by a case of gang rape.
Adolescence, 2025, 43, 2, 387-401.
L’auteur propose une réflexion théorique et clinique sur la relation qui existe entre la perversion et un fonctionnement groupal primitif particulier aux adolescents violents, réunis en groupe redéfini comme horde. L’auteur note que, dans la perversion comme dans une horde, il existe une incapacité structurelle à différer l’impulsion et à la traiter en soi. Le fantasme inconscient qui guide les adolescents regroupés en horde, est illustrée par la présentation d’un cas de viol collectif.
Adolescence, 2025, 43, 2, 387-401.
N. Enkelaar interviews M. Stora, specialist of virtual worlds, about the role social networks in identity construction, using as a starting point the book Réseaux (a)sociaux, published in 2021. This leads to a dialogue about the ideals conveyed by these networks, their paradoxes and the way in which they encounter adolescent issues. Social networks serve as both a support and a prison for the adolescent in the making, and their many facets are explored here.
Adolescence, 2022, 40, 2, 259-269.
N. Enkelaar interroge M. Stora, spécialiste des mondes virtuels, sur le rôle des réseaux sociaux dans la construction identitaire des adolescents à partir du livre Réseaux (a)sociaux, publié en 2021. Un dialogue naît autour des idéaux véhiculés par ces réseaux, de leurs paradoxes et de la manière dont ils rencontrent les problématiques adolescentes. Tantôt support, tantôt prison pour l’adolescent en devenir, ce sont ces multiples facettes des réseaux sociaux qui sont ici explorées.
Adolescence, 2022, 40, 2, 259-269.
The aim of this article is to relate activism at the time of the pubertary process to the adolescent’s dual mission of finding a place in the world as it exists, and at the same time finding ways to express a drive that will always feel singular. Issues of reinvestment give rise to a search for the right relationship between binding and unbinding, an unavoidable dialectic which defines the human being’s inscription in the world.
Adolescence, 2021, 39, 1, 43-55.
Les auteurs envisagent l’engagement de certains adolescents dans la lutte contre les mutations écosystémiques et leur nécessaire reconnaissance par les adultes comme l’expression d’un travail psychique de démocratisation. La situation de Jonathan, adolescent tourmenté élevant des fourmis, illustre une modalité de rencontre possible avec l’environnement non humain, source de gratification tant pour le narcissisme que pour les idéaux, mais révélant une angoisse d’extinction prononcée.
Adolescence, 2021, 39, 1, 125-138.
La visée de cet article est de relier les engagements au pubertaire à la double mission pour l’adolescent de s’inscrire dans le monde tel qu’il existe, tout en trouvant les modalités à l’expression d’une pulsion vécue sur un mode à jamais singulier. Les enjeux de réinvestissement provoquent la recherche d’un juste rapport entre liaison et déliaison, dialectique indépassable par laquelle se définit l’inscription de l’être humain au monde.
Adolescence, 2021, 39, 1, 43-55.
We will elucidate the issue of sexuation in adolescence with reference to perverse processes, particularly of masochism. The mobilization of perverse processes is an attempt to negotiate seduction fantasies, which continue to be highly charged by traumatic realities like incest and death. We will connect perversion and sublimation, as opposed to idealization.
Adolescence, 2015, 33, 2, 439-448.