Les auteurs proposent une critique de la notion de phobie scolaire en prenant appui sur le groupe multifamilial qu’ils ont mis en place à l’attention d’adolescents déscolarisés et réfractaires aux soins. Selon eux, cette entité nosographique fait obstacle et, paradoxalement, sert de point de départ à l’élaboration des conflits psychiques. Leur travail montre combien l’abord multifamilial est pertinent dans la prise en soin des collégiens et des lycéens déscolarisés.
Quelle importance accorder à la réalité externe dans nos cures d’adolescents agressés sexuellement ? Comment s’en départir dans nos traitements orientés par la psychanalyse ? À partir d’une prise en charge groupale et d’une thérapie individuelle, l’auteur montre comment les adolescents victimes de violences sexuelles parviennent à dépasser le statut de victime plutôt que de rester enfermés dans leur souffrance ou dans un éternel ressentiment.
Adolescence, 2022, 40, 1, 69-81.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7