A partir del caso de Sophie quién presenta una “fobia escolar”, este articulo interroga las implicaciones metapsicológicas de un síntoma cuya evidencia nosográfica recubre la complejidad de las transformaciones durante la adolescencia. La articulación entre la neurosis actual y la neurosis de transferencia conduce a pensar lo escolar como un lugar de desplazamiento de los conflictos edípicos y de los efectos de la travesía púber. Las mediaciones terapéuticas aparecen como las condiciones para relanzar un trabajo de figuración, de transferencia y de subjetivación.

Adolescence, 2026, 44, 2, 281-292.