In adolescent parlance, “You’re forcing!” is used when someone is being insistent and not taking into account the desire of the other person. The use of this expression reflects current debate about consent and the logics of domination. Starting with a consideration of the role of language in the constitution of the subject, we will integrate our theoretical references in order to explore the risks of abuse in the family and in the treatment setting. We will investigate the ethics of analysis in a society undergoing a transformation embodied by adolescent modernity.
The authors suggest that the notion of abuse be divided into three different modes frequently encountered in treatment: abusing, being abused, and abusing oneself. What makes adolescents abuse? Whom do they inevitably abuse? And when the scenario is turned back against themselves, by what or by whom are they now being abused? This article invites analysts to think about their own potential for abuse, enacted in the violence of interpretation.
L’auteur propose une réflexion théorique et clinique sur la relation qui existe entre la perversion et un fonctionnement groupal primitif particulier aux adolescents violents, réunis en groupe redéfini comme horde. L’auteur note que, dans la perversion comme dans une horde, il existe une incapacité structurelle à différer l’impulsion et à la traiter en soi. Le fantasme inconscient qui guide les adolescents regroupés en horde, est illustrée par la présentation d’un cas de viol collectif.
L’auteure propose une réflexion théorico-clinique sur la violence primaire et ses répercussions sur la constitution psychique du sujet. Un cas clinique permet d’explorer la terreur vécue dans le cadre de la relation primaire et ses conséquences lorsque la question pulsionnelle se joue avec un objet substitutif. Pour l’analyste, il est alors question de favoriser l’émergence d’une capacité de représentation symbolique, alors que la violence du traumatisme se pose comme son négatif.
Bien plus qu’une période de la vie, l’adolescence est le contenant de toute une série de processus déjà inscrits chez l’enfant dès la naissance. C’est en fonction d’une réponse adéquate des objets que les processus parviendront à leur plein développement. La violence à être prendra alors la forme d’un projet de vie, expression du surmoi qui marque l’achèvement de l’adolescence ; tel n’est pas le destin de sujets auteurs d’agressions sexuelles. La violence non intégrée les conduit à dissoudre leur moi dans le jeu des processus. L’agression de l’autre devient alors une défense contre une intrusion hallucinatoire.
Le constat d’une augmentation significative de situations préoccupantes questionne l’institution et ses soignants pour une juste utilisation de la loi de la protection de l’enfance. Les ingrédients seraient-ils réunis pour qu’une pente abusive se mette en place et qu’un mésusage apparaisse ? L’auteur s’intéresse aux composantes d’une rencontre clinique préoccupante. La déclinaison de plusieurs modalités d’écriture des IP permettra de saisir différents enjeux subjectifs pour l’adolescent.
L’institution accueille les processus intrapsychiques des adolescents, dont l’appropriation d’un espace intime, en changeant les appuis usuels, ce qui entraîne jeunes et professionnels, à une co-création dynamique d’espaces différenciés et de bords. Après avoir rappelé la symbolique d’un espace à soi à l’adolescence, nous présentons les difficultés liées au collectif et certains mécanismes de défense utilisés, trouvés aussi bien dans des institutions classiques, que spécialisées.
L’auteure explore les rouages sous-jacents au traitement d’une adolescente difficile, de la mise en place du cadre, en passant par le maniement de la massivité du transfert, jusqu’à l’accompagnement vers les tentatives de dégagement. Le transfert, dans ses diverses figures, disharmonique, négative et latérale, est considéré en référence aux liens entretenus avec l’objet transitionnel qui, une fois usé et abusé, se laisse reléguer dans les limbes pour permettre l’investissement de nouveaux objets.
La clinique adolescente met au premier plan la sensorialité, pourtant peu étudiée dans le champ psychanalytique. À travers l’étude de la situation de Tamara, nous explorerons la place de la sensorialité dans le processus adolescent, dans ses dimensions symbolisantes, mais aussi paradoxales, entre vide et saturation. Cela nous permettra d’aborder certaines pistes cliniques à travers l’étude du contre-transfert du clinicien avec les adolescents que nous qualifions de funambules.
Les suivis cliniques au sein d’un service de gynécologie-obstétrique auprès de jeunes femmes d’origine africaine, victimes d’excisions et de mariages forcés, permettent à celles-ci de retracer leurs vécus traumatiques les ayant conduites à s’exiler. À travers ce travail d’historicisation et d’élaboration visant à atténuer les effets post-traumatiques, il s’agit de discerner, au-delà des motifs conscients et impératifs stricts de survie, le rôle joué par des mouvements pulsionnels inconscients qui ont participé chez ces adolescentes de l’impulsion au départ de leur milieu familial et culturel.
Adolescence, 2025, 43, 2, 297-310.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7