La reclusión a domicilio que a veces acompaña la fobia escolar del adolescente, es un factor de gravedad. Rencontrar en consultación un joven que no sale más de su casa, presenta un carácter paradójico que hace eco a las particularidades clínicas de esa alteración. Tres configuraciones de encuentro posible son propuestas según el grado de evitamiento y de la dialéctica contenedor-contenido. Instalar un espacio terapéutico en esas situaciones confronta a un escollo de un vínculo de carácter paradójico.

Adolescence, 2026, 44, 2, 269-279.