El artículo examina la utilización de la IA conversacional que hacen los adolescentes con rechazo escolar ansioso. Movilizando los conceptos de psicofobia y de fobia del funcionamiento mental, el deduce ciertos usos de la IA como una prótesis contra el pensamiento. El introduce el Yo-documento como una función contemporánea de subjetivación por medio del archivo, de una inscripción del cuerpo a una historia conversacional que puede sostener la elaboración o hacerse rígida y transformarse en un holding fosilizado.

Adolescence, 2026, 44, 2, 347-359.