After more than seventy years of peace in western Europe, one may wonder what becomes of destructiveness in such unprecedented conditions. Perhaps we are witnessing what might be likened to “civil wars”: suicides, family break-ups, the policing of civilian life. After presenting two clinical vignettes, one illustrating intrafamilial wars, the other illustrating institutional wars, the author will compare these two forms and offer some considerations about the difference between individual and group passages to the act.
Le concept d’adolescent difficile permet de sortir du piège nosographique consistant à rejeter les causes de la violence sur son seul auteur. La dimension du lien offre une analyse complexe et critique des déterminants environnementaux, notamment institutionnels, de la violence. En évacuant la relation, des gouvernances institutionnelles contribuent à réifier le sujet, vulnérabilisant les publics comme les professionnels. Sécrétrices de violence, les institutions la récolteraient ainsi en retour.
Il arrive qu’un adolescent transfère sa propre désorganisation interne sur les personnes qui l’entourent. Entre elles, des incompréhensions et des tensions émergeront. La problématique que l’adolescent leur demande inconsciemment d’héberger peut induire une grande violence interpersonnelle, au risque de dévaster les liens institutionnels. Différents exemples éclairent les mécanismes intersubjectifs à l’œuvre.
Après plus de soixante-dix ans de paix en Europe occidentale, on peut s’interroger sur le destin de la destructivité sous ces conditions inédites. On assiste peut-être à ce que l’on peut assimiler à des « guerres civiles » : suicides, ruptures familiales, judiciarisation de la vie civile. Deux vignettes cliniques, l’une illustrant les guerres intrafamiliales, l’autre les guerres institutionnelles sont complétées par quelques comparaisons entre ces deux formes et quelques considérations sur la différence entre passages à l’acte individuels et collectifs.
Affiliation is inscribed structurally in the filiative construction of each person. The adolescent crisis is familial and thus implies that the different actors in the process should not be isolated. The Institution, as a specific place for the deposit and projection of inter- and trans-subjective problematics, enables work on the phoric function leading to work of transformation and appropriation.
L’affiliation s’inscrit structurellement dans la construction filiative de tout un chacun. La crise adolescente est familiale et implique donc de ne pas isoler les différents acteurs de ce processus. L’Institution comme lieu spécifique de dépôt et de projection des problématiques inter et trans-subjectives permet de travailler la fonction phorique pour aboutir à un travail de transformation et d’appropriation.
Using the model of the institution-as-group, this article points out a transformative process affecting individual and group psychic envelopes. The contingencies of the gradual internalization of the setting remind us that for some adolescents the work of differentiating borders and re-establishing a skin around thoughts must come before any focus on repressed content. The group’s self-reorganizing abilities support these changes.
À partir d’un modèle d’institution référé au groupe, l’article dégage un processus transformationnel qui porte sur les enveloppes psychiques individuelles et collectives. Les aléas de l’intériorisation progressive du cadre rappellent que pour certains adolescents le travail sur les limites différenciatrices et le rétablissement d’une peau pour les pensées précèdent la possibilité d’une centration sur les contenus refoulés. Les capacités auto-réorganisatrices du groupe soutiennent ces changements.
Les familles des patients adolescents hospitalisés en soins-études et les équipes soignantes partagent des fantaisies communes de séparation-adoption, de réparation-destruction et de séduction-rejet. Dans cette « constellation adolescente », parents et équipes se retrouvent régulièrement en position d’identification, de projection, d’isomorphisme, de reflet systémique, de résonance. Ces phénomènes mettent les équipes en difficulté mais leur compréhension et leur élaboration est une chance à la fois pour les patients, leur famille et les institutions.
It is standard to say that the psychical work an adolescent must accomplish is a work of separation, in particular with the objects of childhood. In fact it seems more accurate to speak of an adjustment of bonds between parents and adolescent. The former must be neither too lax (otherwise the adolescent may feel abandoned) nor too clinging (otherwise the individual may be kept from constructing a psychical space of his own). An institutional phase in which each, adolescent and parent, will be able to find his place can help in finding the right distance. Participation in a parents’ group at the time of an adolescent’s institutionalization allows for work on the adjustment of bonds.
Adolescence, septembre 2002, 20, 3, 615-619
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7