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Rémy Potier : verdad et ilusión de teorías cruzadas entre psicoanálisis y neurociencias. Entrevista con Roland Gori.

Las teorías cruzadas entre neurociencias y psicoanálisis son cada vez mas defendidas desde un punto de vista metodológico. A la ocasión de este número de la revista Adolescence, Rémy Potier hace una entrevista a Roland Gori a propósito de la heurística de sus nuevas investigaciones. El rigor conceptual parece muy a menudo hacer falta a sus puntos de vista que no se preocupan suficientemente de la polisemia de los conceptos como también de las repercusiones socio históricas.

Adolescence, 2011, T. 29 n°34, pp. 531-544.

Lisa Ouss-Ryngaert : ¿ El acto como proceso ?

El autor insiste sobre cuatro puntos evocados por J. Dayan, B. Guillery-Girard. El primero trata de los cambios en las concepciones de la adolescencia hacia un modelo teleológico. El segundo propone una nueva lectura de los símbolos clínicos : una proposición del acto no como un síntoma si no como un proceso de estructuración. El tercero trata de la manera en que se puede pensar la articulación entre neurociencias y psicoanálisis. El último aborda la edificación de un nuevo marco teórico para la psicopatología. Desde un punto de vista completamente neuro científico en la psicología del sentido común hacia una creación teórica fecunda, esas interacciones no dejan de interrogarnos.

Adolescence, 2011, T. 29 n°34, pp. 517-526.

Jacques Dayan, Bérangère Guillery-Girard : conductas adolescentes y desarrollo cerebral : psicoanálisis y neurociencias

Constataciones empíricas, encuestas epidemiológicas, clínica psicopatológica y neurociencias, confirman la especificidad durante la adolescencia de de ciertos comportamientos como : impulsividad, búsqueda de sensaciones y comportamientos a riesgo. Esos comportamientos que son mas frecuentes entre quince a veinticinco años son comportamientos de una reorganización cerebral mayor que afecta electivamente el cortex pre-frontal. El descubrimiento de características anatómicas y funcionales de las transformaciones cerebrales permite una puesta en perspectiva de las neurociencias y del psicoanálisis. Dos concepciones de la adolescencia se exprimen a la vez en esos dos campos. Una de esas concepciones, presenta un cuadro de un adolescente muy desbordado por la pulsión (en psicoanálisis) o por la emoción (en neurociencias) : en el primer de los casos se ha postulado a la idea de un defecto de mentalización y en el segundo de los casos el de un defecto de control del cortex pre-frontal todavía inmaduro en un cerebro límbico (emocional). La otra concepción que sostenemos consiste en que un desequilibrio relativo entre cognición y emoción, durante este periodo ; permite a través la experimentación social e incluso la « impulsividad », una adaptación fina de la estructura, de la conectividad y de la funcionalidad de las regiones pre-frontales. En esta perspectiva evolucionista, las modificaciones tardías de esas regiones cerebrales que son las últimas en desarrollarse tanto de un punto de vista filogenético como ontogenético, permiten no solamente una transición hacia la edad adulta si no también una adaptación a las transformaciones de los valores operados de una generación a otra. La presentación de dos visiones de manera cruzada, entre la neurociencias y el psicoanálisis nos permite de hacer remarcas de orden epistemológico.

Adolescence, 2011, T. 29 n°34, pp. 479-515.

Bernard Golse : a propósito del concepto de neuro-psicoanálisis

El autor reflexiona sobre los funcionamientos adolescentes y sobre el concepto de neuro-psicoanális. El revisita rápidamente la trayectoria histórica y se detiene sobre los tres paradigmas del cincuentenario congreso de psicoanalistas de lengua francesa de los países romanos (1990) : las teorías de las catástrofes y del caos y el concepto de auto-organización.

Adolescence, 2011, T. 29 n°34, pp. 67-477.

Stephen Briggs, Louise Lyon : una psicoterapia psicodinámica de desarrollo limitada en el tiempo para adolescentes y jóvenes adultos : orígenes y aplicaciones

Este articulo trata de los procesos que están en juego en la articulación y la evaluación de un modelo de psicoterapia psicodinámica limitada en el tiempo cerca de jóvenes (TPP-A). A partir de una terapia centrada sobre el aspecto importante de la dificultad o de la perturbación de desarrollo en un periodo determinado, TPP-A trata de ayudar a los jóvenes a encontrar su capacidad de afrontar los desafíos de desarrollo y también de ver esta capacidad reforzada. El artículo, elabora los aspectos claves del modelo y presenta un caso.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 415-434.

Tito Baldini, Daniele Biondo : grupos terapéuticos de adolescentes en estado limite

Los autores presentan sus experiencias con estados límites. Una forma particular de sufrimiento de adolescentes. El trabo con adolescentes en estado límite en referencia con los principales conceptos sicoanalíticos de grupo, contribuye – según los autores – a poner activa la capacidad de fabricar representaciones y a vincularlas entre ellas restituyendo a los sujetos la dignidad de personas pensantes y en capacidad de sonar. Los autores presentan dos situaciones clínicas que describen dos grupos ambientales – las comunidades de tipo familiar y los « Centri di aggregazione Giovanile » [Centros socio educativos especializados en la acogida de pre-adolescentes de adolescentes y jóvenes adultos]. En los cuales ellos han tenido la suerte de compartir un método de intervención organizado psicoanaliticamente y orientado hacia los grupos ; que les permitirá de intervenir y sanar a los adolescentes en estado limite para quienes toda intervención de psicoterapia sicoanalítica clásica no habría podido ser aplicada o habría tenido un resultado insuficiente. La presencia de una situación de grupo extendido, permite a los adolescentes en estado limite de hacer la experiencia de una contención mental de sus angustias moviéndose en la dimensión inter-psíquica ; el grupo psicodinamicamente orientado crea un espacio transicional donde los adolescentes difíciles cubren e integran la distancia entre ellos y el medio, entre el espacio psíquico interno y ele espacio psíquico ampliado por el grupo.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 397-410.

Rita Sferrazza : el trabajo psicoanalítica más allá de las paredes

Debido a los cambios clinicamente observados en las psicopatologías, los dispositivos de cuidado están también en evolución. Este artículo se centra en el trabajo posible y necesario con adolescentes en dificultades a menudo psico-sociales. Para satisfacer las necesidades específicas de cada situación clínica, importa mucho, según la autora, crear dispositivos originales y abiertos a modificaciones en el tiempo. Una viñeta clínica pone de relieve lo que guía la construcción de un marco de terapia psicoanalítica. El seguimiento de las espresiones verbales y no verbales de los pacientes así como sus transferencias a los terapeutas y a otros interlocutores ofrecen puntos de referencia esenciales para las opciones terapéuticas.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 385-395.

Stephan Wenger : paranoia y psicoterapia institucional

Andreas es un adolescente en ruptura escolar unido a su madre con quien forma una esfera con rasgos paranoico, el vive muy poco relaciones que se basan sobre la alteridad. Su estadía en el centreo terapéutico ambulatorio, la única perspectiva psicoterapéutica que el tiene a nuestro sentido ; va permitir de recrear un pensamiento a su sujeto y de desarrollar sus capacidades de pensar sobre sus propios pensamiento y también los de los otros. La institución ofrece así una oportunidad de triangular el funcionamiento psíquico de Andreas. Como suele ser el caso para numerosos pacientes para quienes la relación tierce como función psíquica esta ausente del funcionamiento o presenta una fragilidad amenazadora y que se inscriben en movimientos perpetúales de « dejar-ser invadido » con relación al objeto.

Adolescence, 2011 T. 29 n°2, pp. 355-383.

Jacques Laget : ruptura, pintura con sangre y mirada del terapeuta

Durante una sesión de psicoterapia, Benoît de quince anos de edad pregunta si puede hacer una pintura con su sangre ; pintura que el realiza en seguida en su casa y que describe a la siguiente sesión : los ojos de Horus, que el ha encontrado en Internet. El presenta una severa depresión y proyectos suicidarios, el se escarifica y presenta una fragilidad narcísica masiva y la problemática de alteración de identidad esta en el primer plano. Benoît asume su depresión y comenta su fascinación por sus cicatrices y sus escarificaciones, el asimila su necesidad de ver correr su sangre a una dependencia a una droga. El quiere cortarse y tiene necesidad de hacerlo pues de este modo el se siente existir. Los vínculos de sangre que se han vuelto ensangrentados, aquí, lo une estrechamente a su hermana gemela. El dice que el no sufre cuando se corta, el se vive en la adversidad y se siente y paradójicamente se endurece… El dolor lo fortalece y así mismo refuerza los límites del ego y su yo. El trata de esta manera su gran sensibilidad un rasgo que lo sigue desde su infancia. Para el es el signo de su fragilidad y su pasividad… que se opone a la violencia, el poder y la fuerza que el siente en sus comportamientos auto agresivos. Miradas : la suya sobre su sangre y su pintura… El lugar que ocupa la mirada, las miradas, los ojos de Horus, la mirada interior de Benoit sobre su sangre que corre, sus cicatrices ; buscando así apropiarse de un cuerpo y un psiquismo que cambian y lo amenazan. La mirada de sus padres que sufren ; el los sabe en la sideración. Ellos están llenos de pánico al comienzo pero su mirada evoluciona. La mirada del terapeuta sobre la pintura, su creación « adolescente », y el valor del mito en la terapia. El terapeuta, la psicoterapia de los ataques del cuerpo restablecen lo visual, respondiendo a la solicitación de la mirada, en el marco de un intercambio que asocia creación y representación y apertura de sentido.

Adolescence, 2011, 29, 2, 339-353.

David Le Breton : sobre las masacres cometidas por los adolescentes en su escuela

Los jóvenes asesinos de los establecimientos escolares están lejos de responder aun estilo psicológico común, los unos son descritos como sociables y los otros como solitarios. Algunos viven en sus familias unidas y otros en familias de divorciados o separados. Un conjunto de rasgos sociológicos los reúne : el cumplimiento de un rito de virilidad cuando ninguna otra cosa los valoriza, la imposibilidad de identificarse a los otros y un odio desmedido que toma el lugar de la afiliación al mundo.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 325-337.