Le présent article vise à explorer les mécanismes inconscients qui sous-tendent le phénomène de l’absentéisme scolaire dans l’espace intrapsychique de l’adolescent, dans les nouages de ses liens intersubjectifs au sein du lien didactique et les réponses, réactions institutionnelles qui lui sont réservées ainsi que les apports spécifiques du psychologue de l’Éducation nationale.

Adolescence, 2025, 43, 1, 61-74.