El presente artículo intenta explorar, los mecanismos inconscientes que están a la base del fenómeno de ausentismo escolar, en el espacio intra-psíquico del adolecente, en las ramificaciones de sus vínculos intersubjetivos en el seno del vinculo didáctico y las respuestas y reacciones institucionales que le son reservadas así como también los aportes específicos del psicólogo de la educación nacional.

Adolescence, 2025, 43, 1, 61-74.