Cet article explore le rôle du silence dans un dispositif de psychodrame individuel pour adolescent. Le silence se présente comme un élément structurant du dispositif et un support d’élaboration et d’appropriation subjective. À partir d’un cas clinique nous approfondirons les enjeux et limites lorsque le silence n’est plus en mesure de soutenir l’associativité. Il révèle alors une fragilisation des capacités réflexives et conduit les thérapeutes à ajuster leur qualité de présence.

Adolescence, 2025, 43, 1, 113-126.