Dans la langue adolescente, « Tu forces ! » désigne ceux qui insistent sans tenir compte du désir de l’autre. L’expression reflète le questionnement contemporain sur le consentement et les logiques de domination. À partir d’une réflexion sur la fonction du langage dans la constitution du sujet, nous tressons nos références théoriques pour explorer les risques d’abus dans la famille et la séance. Nous interrogeons l’éthique analytique dans une société en mutation que la modernité adolescente incarne.
L’École, à la fois organisation symbolique du corps social, mais aussi mise en ordre/construction du sujet fonctionne sur les jeux du pouvoir et du désir. Mais cette conception de la construction singulière du désir de savoir des individus doit se combiner avec une analyse de l’École et des relations à l’Autre que produit l’institution scolaire. Il sera alors possible d’apprécier, le Malaise dans l’Institution scolaire française ; actrice/promotrice d’une citoyenneté républicaine moniste. Dans le modèle citoyen français, dont l’École est le ferment, l’Autre doit devenir le Même. Cela donne un éclairage des tensions actuelles dans le lieu scolaire.
Adolescence, 2008, T. 26, n°3, pp. 655-672.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7